SAMEERAM

  अहं नृत्यामि।  (बहुवचने)   वयं नृत्यामः। त्वं पठसि। (बहुवचने)   यूयं पठथ। युवां गच्छथः।  (एकवचने)   त्वं गच्छसि। अस्माकं पुस्तकानि। (एकवचने)   मम पुस्तकम्।  तव गृहम्। – (द्विवचने)   युवयोः गृहे।

 The Dear Departed - I (One-act Play) CHARACTERS Mrs. Amelia Slater Mrs. Elizabeth Jordan Henry Slater Ben Jordan Victoria Slater - a girl of ten (Amelia's daughter) Abel Merryweather - (father of Amelia and Elizabeth) (When the curtain rises Mrs. Slater is seen laying the table. She is a vigorous, plump, red-faced, vulgar woman prepared to do any amount of straight talking to get her own way. She is in black. She goes to the window, opens it and calls into the street) Mrs. Slater : (sharply) Victoria, Victoria! D'ye hear? Come in, will you? (Victoria a precocious girl often dressed in colours, enters.) Mrs. Slater: I'm amazed at you, Victoria. I really am. Be off now, and change your dress before your Aunt Elizabeth and your Uncle Ben come. It would never do for them to find you in colours with grandfather lying dead, upstairs. Victoria: What are they coming for? They haven't been here for ages. Mrs. Slater: They're coming to talk over poor grandpa's affairs. Y...

 I Will Do It  He was short. He was sharp. He was the brightest boy in his class. His seniors used to ask him to solve their difficulties in science. He could have gone unnoticed in a crowd, but once you asked him a question related to Physics or Maths, there was a spark in his eyes. He could grasp theories of science faster than the speed of light. He came from a poor but educated family. His father was a high-school teacher and an avid reader of English literature. He, like all the boys in his class, was trying to get admission into some engineering college. The brighter ones wanted to study in the Indian Institutes of Technology, or the IITs. There was an entrance test for IIT. This boy, along with his friends, applied to appear for the test. They did not have any special books or coaching. All these IIT aspirants would sit below the shade of a stone mandap close to Chamundi Hills in the sleepy town of Mysore. He was the guide for the others. While the others struggled to s...

 Every Success Story Is also a Story of Great Failures Failure is the highway to success. Tom Watson Sr. said, “If you want to succeed, double your failure rate.” If you study history, you will find that all stories of success are also stories of great failures. But people don’t see the failures. They only see one side of the picture and they say that person got lucky: “He must have been at the right place at the right time.” Let me share someone’s life history with you. This was a man who failed in business at the age of 21; was defeated in a legislative race at age 22; failed again in business at age 24; overcame the death of his sweetheart at age 26; had a nervous breakdown at age 27; lost a congressional race at age 34; lost a senatorial race at age 45; failed in an effort to become vice-president at age 47; lost a senatorial race at age 49; and was elected president of the United States at age 52. This man was Abraham Lincoln. Would you call him a failure? He could have quit. ...

 Attitude Is Altitude Imagine having no arms to stretch in the morning, to help you scratch that itch, to allow you to wrap your arms around your loved ones. Imagine having no legs to kick pebbles down the street, to walk or run, to bicycle or skateboard, or get you from point A to point B. Then imagine both at once, which is what Nick Vujicic has faced his whole life. Have you heard something like this before? Nick Vujicic was born with no arms and legs - but he doesn’t let the details stop him. The brave 26-year-old — who is mainly a torso — plays football and golf, swims and surfs, despite having no limbs. Nick has a small foot on his left hip which helps him balance and enables him to kick. He uses his one foot to type, write with a pen and pick things up between his toes. ‘I call it my chicken drumstick,’ joked Nick, who was born in Melbourne, Australia, but now lives in Los Angeles. ‘I’d be lost without it.’  'He's very modest but he gets marriage proposals from women al...

  Class 6 Sanskrit Chapter 8  उद्यमेन हि सिध्यन्ति कार्याणि न मनोरथैः। न हि सुप्तस्य सिंहस्य प्रविशन्ति मुखे मृगाः ।।।। पुस्तके पठित: पाठः जीवने नैव साधित: । किं भवेत् तेन पाठेन जीवने यो न सार्थक: ।।।। प्रियवाक्यप्रदानेन सर्वे तुष्यन्ति मानवाः। तस्मात् प्रियं हि वक्तव्यं वचने का दरिद्रता ।।।। गच्छन् पिपीलको याति योजनानां शतान्यपि। अगच्छन् वैनतेयोऽपि पदमेकं न गच्छति ।।। काक: कृष्ण: पिकः कृष्णः को भेदः पिककाकयोः। वसन्तसमये प्राप्ते काक: काक: पिकः पिकः।।।। Question Answer प्रश्न 3.  श्लोकांशान् योजयत- तस्मात् प्रियं हि वक्तव्यं वचने का दरिद्रता। गच्छन् पिपीलको याति योजनानां शतान्यपि। प्रियवाक्यप्रदानेन सर्वे तुष्यन्ति जन्तव:। किं भवेत् तेन पाठेन जीवने यो न सार्थक:। काक: कृष्ण: पिकः कृष्ण: को भेद: पिककाकयो:। प्रश्न 3. प्रश्नानाम् उत्तराणि लिखत-    सर्वे जन्तवः केन तुष्यन्ति?     सर्वे जन्तवः प्रियवाक्यप्रदानेन तुष्यन्ति। पिककाकयोः भेदः कदा भवति?     वसन्तसमये पिककाकयोः भेदः भवति।   क :  गच्छन् योजनानां शतान्यपि याति?   पिपीलक : गच्...

  ||శ్రీమద్భగవద్గీత || ||ఓం శ్రీ పరమాత్మనే నమః || ||అథ శ్రీమద్భగవద్గీతా || అథ ప్రథమోऽధ్యాయః - అర్జునవిషాదయోగః ధృతరాష్ట్ర ఉవాచ | ధర్మక్షేత్రే కురుక్షేత్రే సమవేతా యుయుత్సవః | మామకాః పాణ్డవాశ్చైవ కిమకుర్వత సఞ్జయ || సఞ్జయ ఉవాచ | దృష్ట్వా తు పాణ్డవానీకం వ్యూఢం దుర్యోధనస్తదా | ఆచార్యముపసంగమ్య రాజా వచనమబ్రవీత్ || పశ్యైతాం పాణ్డుపుత్రాణామాచార్య మహతీం చమూమ్ | వ్యూఢాం ద్రుపదపుత్రేణ తవ శిష్యేణ ధీమతా | అత్ర శూరా మహేష్వాసా భీమార్జునసమా యుధి | యుయుధానో విరాటశ్చ ద్రుపదశ్చ మహారథః || ధృష్టకేతుశ్చేకితానః కాశిరాజశ్చ వీర్యవాన్ | పురుజిత్కున్తిభోజశ్చ శైబ్యశ్చ నరపుంగవః ||| యుధామన్యుశ్చ విక్రాన్త ఉత్తమౌజాశ్చ వీర్యవాన్ | సౌభద్రో ద్రౌపదేయాశ్చ సర్వ ఏవ మహారథాః ||| అస్మాకం తు విశిష్టా యే తాన్నిబోధ ద్విజోత్తమ | నాయకా మమ సైన్యస్య సంజ్ఞార్థం తాన్బ్రవీమి తే ||| భవాన్భీష్మశ్చ కర్ణశ్చ కృపశ్చ సమితిఞ్జయః | అశ్వత్థామా వికర్ణశ్చ సౌమదత్తిస్తథైవ చ ||| అన్యే చ బహవః శూరా మదర్థే త్యక్తజీవితాః | నానాశస్త్రప్రహరణాః సర్వే యుద్ధవిశారదాః ||| అపర్యాప్తం తదస్మాకం బలం భీష్మాభిరక్షితమ్ | పర్యాప్తం త్విదమేతేషాం బలం భీమాభిరక్షితమ్ |||...

  ఓ సీతా వదలనిక తోడౌతా రోజంతా వెలుగులిడు నీడౌతా దారై నడిపేనే చేతి గీత చేయి విడువక సాగుతా తీరం తెలిపెనే నుదుటి రాత నుదుట తిలకమై వాలుతా కనులలో మెరుపులా తారాడే కలని నేనౌతా హాయ్ రామా ఒకరికొకరౌతామా కాలంతో కలిసి అడుగేస్తామా రేపేం జరుగునో రాయగలమా రాసే కలములా మారుమా జంటై జన్మనే గీయగలమా గీసే కుంచెనే చూపుమా మెరుపులో ఉరుములో దాగుంది నిజము చూడమ్మా ఓ సీతా వదలనిక తోడౌతా హాయ్ రామా ఒకరికొకరౌతామా నేరుగా పైకి తెలుపని పలుకులన్నీ నీ చూపులై నేలపై వాలుతున్నవి అడుగు అడుగున పువ్వులై ఓ వైపేమో ఓపలేని మైకం లాగుతోంది మరోవైపు లోకం ఏమి తోచని సమయమా ఏది తేల్చని హృదయమా ఏమో బిడియమోనని నన్నాపే గొలుసు పేరేమో నిదుర లేపడుగు ఒక్క నీ పేరే కలవరిస్తానులే నిండు నూరేళ్ల కొలువనే తెలిసి జాగు చేస్తావులే ఎపుడు లేదే ఏదో వింత బాధే వంత పాడే క్షణం ఎదురాయే కలిసొస్తావా కాలమా కలలు కునుకులా కలుపుమా కొలిచే మనిషితో కొలువు ఉండేలా నీ మాయ చూపమ్మా హాయ్ రామా రామా ఒకరికొకరౌతామా కాలంతో కలిసి అడుగేస్తామా దారై నడిపే చేతి గీత చేయి విడువక సాగుతా తీరం తెలిపెనే నుదుటి రాత నుదుట తిలకమై వాలుతా కనులలో మెరుపులా తార...

 దిక్కాలాద్యనవచ్ఛిన్నానన్త చిన్మా త్రమూర్తయే |  స్వానుభూ త్యేక మానాయ నమశ్శాన్తాయ  తేజసే! నీతిశ తకము - మూర్ఖ పద్ధతి బోద్ధారో మత్సర గ్రస్తాః ప్రభవః స్మ యదూషితాః   |  అబోధోప హతాశ్చాన్యే జీర్ణమజ్గే సుభావీతమ్‌! అజ్ఞ స్సుఖ మారాధ్య స్సుఖతర మారాధ్య తే  విశేషజ్ఞః  |  జ్ఞానలవ దుర్విదగ్ధం  బ్రహ్మాపి నరం న రజ్ఞయతి॥

 UNITS 8–10 8. A Game of Chance  l Indian festival – rational thinking/ scientific temper. Let children read the story individually or in pairs. Then ask them to fill in the blanks individually without referring to the text. l While doing the comprehension questions, let them read and re-read the text. l ‘Working with Language’ has an exercise using the same word as noun and verb. Draw children’s attention to changes, if any, in the sentence when a noun functions as a verb or viceversa. l The use of ‘there’ and ‘it’ as empty subject to be clarified through examples. l In ‘Speaking and Reading Aloud’, organise the first activity in such a manner that every child gets a chance to speak, describing his/her visit to the fair. In the next activity help them with words, phrases and reformulated sentences. Vocation l This poem, when recited with feeling, will have an impact on children by drawing their attention to the importance of every job or piece of work. l The child’s curiosity...