ఓ సీతా వదలనిక తోడౌతా రోజంతా వెలుగులిడు నీడౌతా దారై నడిపేనే చేతి గీత చేయి విడువక సాగుతా తీరం తెలిపెనే నుదుటి రాత నుదుట తిలకమై వాలుతా కనులలో మెరుపులా తారాడే కలని నేనౌతా హాయ్ రామా ఒకరికొకరౌతామా కాలంతో కలిసి అడుగేస్తామా రేపేం జరుగునో రాయగలమా రాసే కలములా మారుమా జంటై జన్మనే గీయగలమా గీసే కుంచెనే చూపుమా మెరుపులో ఉరుములో దాగుంది నిజము చూడమ్మా ఓ సీతా వదలనిక తోడౌతా హాయ్ రామా ఒకరికొకరౌతామా నేరుగా పైకి తెలుపని పలుకులన్నీ నీ చూపులై నేలపై వాలుతున్నవి అడుగు అడుగున పువ్వులై ఓ వైపేమో ఓపలేని మైకం లాగుతోంది మరోవైపు లోకం ఏమి తోచని సమయమా ఏది తేల్చని హృదయమా ఏమో బిడియమోనని నన్నాపే గొలుసు పేరేమో నిదుర లేపడుగు ఒక్క నీ పేరే కలవరిస్తానులే నిండు నూరేళ్ల కొలువనే తెలిసి జాగు చేస్తావులే ఎపుడు లేదే ఏదో వింత బాధే వంత పాడే క్షణం ఎదురాయే కలిసొస్తావా కాలమా కలలు కునుకులా కలుపుమా కొలిచే మనిషితో కొలువు ఉండేలా నీ మాయ చూపమ్మా హాయ్ రామా రామా ఒకరికొకరౌతామా కాలంతో కలిసి అడుగేస్తామా దారై నడిపే చేతి గీత చేయి విడువక సాగుతా తీరం తెలిపెనే నుదుటి రాత నుదుట తిలకమై వాలుతా కనులలో మెరుపులా తార...
పోస్ట్లు
UNITS 8–10 8. A Game of Chance l Indian festival – rational thinking/ scientific temper. Let children read the story individually or in pairs. Then ask them to fill in the blanks individually without referring to the text. l While doing the comprehension questions, let them read and re-read the text. l ‘Working with Language’ has an exercise using the same word as noun and verb. Draw children’s attention to changes, if any, in the sentence when a noun functions as a verb or viceversa. l The use of ‘there’ and ‘it’ as empty subject to be clarified through examples. l In ‘Speaking and Reading Aloud’, organise the first activity in such a manner that every child gets a chance to speak, describing his/her visit to the fair. In the next activity help them with words, phrases and reformulated sentences. Vocation l This poem, when recited with feeling, will have an impact on children by drawing their attention to the importance of every job or piece of work. l The child’s curiosity...